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幼兒園：綜合素質（科目一）、保教知識與能力（科目二）

小學：綜合素質（科目一）、教育教學知識與能力（科目二）

中學：綜合素質（科目一）、教育知識與能力（科目二）、學科知識與教學能力（科目三）

02 筆試考試科目

備考知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，教資考試每個科目考試內容不同，題型題量很多，考查知識點范圍廣，每個題型難度不同。小香整理總結了各類題型分析，具體如下：

1.單項選擇題

在“國考”考試中，科目一（綜合素質）、科目二（幼兒園保教知識與能力、小學教育教學知識與能力、中學教育知識與能力）及科目三的第一個題型都是單項選擇題。該題型主要考查考生對所學知識的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設計和設問上多種多樣，題型往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，就會選錯。每題僅有一個正確選項，其他選項要么不符合題意，要么是錯誤的，要求考生把四個備選擇項進行比較，選出正確且符合題意的一項?？忌趥淇紩r，一定要對大綱中的知識點進行有效梳理，做到理解與應用并重。

2.簡答題

簡答題一般分為直問型和材料型。在“國考”考試中，簡答題主要出現在科目二——幼兒園保教知識與能力、小學教育教學知識與能力和中學教育知識與能力及中學部分學科的科目三試卷中，題目類型以直問型為主，材料型為輔。直問型簡答題一般是以對某個基本概念、基本原理或基本觀點的理解為命題內容，提問比較直接，一般只要求從一個角度回答，依據教材內容直接回答即可。材料型簡答題則會提供背景材料，并依據材料提出一系列問題。一般要求考生讀懂題意，分步回答即可。

3.辨析題

辨析題是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。在“國考”各學段考試科目中，此題型是中學科目二獨有。該題型可以分為正確型和錯誤型兩類。正確型的答題思路可以歸為：判斷—深入分析—總結；錯誤型的答題思路可以歸為：判斷—指出錯誤—更正—總結。

4.論述題

在“國考”考試中，論述題出現在科目二——幼兒園保教知識與能力及中學部分學科的科目三試卷中。該題型在“國考”中多以直問的形式出現。它與簡答題的區(qū)別在于，論述題更多關注的是對于某一觀點的認識、分析、看法和評價?？忌诖痤}時，要圍繞教材上的某一知識點展開自己的理解和論述，答題形式靈活，答案要自圓其說。

5.材料分析題/案例分析題

材料分析題或案例分析題是指圍繞一定的教育目的，把教育教學實踐過程中真實的情境加以典型化處理，形成可供考生思考分析和決斷的材料（往往是一個故事、一個事例或一個事件），考查考生分析和解決教育問題能力的一種題型。在“國考”考試中，科目一（綜合素質）、科目二（幼兒園保教知識與能力、小學教育教學知識與能力、中學教育知識與能力）及絕大多數學科的科目三中都有涉及。該題型需要考生在理論支撐的基礎上對材料中出現的問題進行分析和給出建議。

6.教學設計題

教學設計題是考查考生教育教學組織管理能力的一種題型。在小學科目二試卷的最后一大題及所有學科的科目三試卷中都存在此題型。以小學科目二為例，題目一般會提供小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術的教材和待解決問題，考生只需選做其中一道即可。教學設計題要求考生能夠根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，從而確定合理的教學方案?？疾閮热葜饕w對學科課程標準的理解、教學目標設計、教學重難點設計、教學方法設計、教學過程設計等。

7.活動設計題

活動設計題是科目二——幼兒園保教知識與能力中特有的一種題型。該題型和教學設計題有相似之處，都是考查考生的教學活動的組織與設計能力。區(qū)別在于，活動設計題是從幼兒園保育與教育兩個維度出發(fā)，在符合幼兒身心發(fā)展的基礎上進行的。考生在設計預設活動的過程中，要結合當前幼兒園五大領域教學中的常見主題，合理安排活動教學。

8.寫作題

寫作題是“國考”考試科目一（綜合素質）中的一類題型。該題型主要以材料作文題為主，有少量的話題作文和命題作文，材料主要涉及的主題包括：教育教學、人生、閱讀和社會熱點現象等方面的內容。注重考查考生對某一問題或某一現象的思考和感悟，要求的作文體裁，主要以論說文為主，有時不限制文體。但一般建議考生寫論說文。